{"id":48872,"date":"2026-10-23T14:40:19","date_gmt":"2026-10-23T12:40:19","guid":{"rendered":"https:\/\/www.frasicelebri.it\/news\/?p=48872"},"modified":"2026-10-22T10:09:36","modified_gmt":"2026-10-22T08:09:36","slug":"dire-sempre-bravo-bambini-controproducente-paolo-crepet-daniela-lucangeli-spiegano-perche-come-agire","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.frasicelebri.it\/news\/dire-sempre-bravo-bambini-controproducente-paolo-crepet-daniela-lucangeli-spiegano-perche-come-agire\/","title":{"rendered":"Dire sempre “bravo” ai bambini \u00e8 controproducente: Paolo Crepet e Daniela Lucangeli ci spiegano perch\u00e9 e come agire"},"content":{"rendered":"

“Bravo!” Lo diciamo in automatico: quando il bambino mostra un disegno, quando mangia la verdura, quando risponde a una domanda. Lo diciamo per incoraggiare, per far sentire capace, per costruire autostima. E invece, dicono una psicologa dell’apprendimento e uno psichiatra tra i pi\u00f9 ascoltati in Italia, stiamo ottenendo l’effetto contrario. Non perch\u00e9 lodare i bambini<\/strong> sia sbagliato in assoluto, ma perch\u00e9 la lode automatica, quella che arriva prima ancora di guardare davvero cosa ha fatto il bambino, non funziona come pensiamo.<\/p>\n

\"Dire<\/p>\n

Cosa dice Paolo Crepet: i figli hanno bisogno di genitori, non di fan<\/h3>\n

Paolo Crepet<\/strong><\/a> \u00e8 psichiatra, saggista e formatore, noto in Italia anche per le sue posizioni spesso controcorrente sull’educazione. In molti interventi ha condensato la sua critica alla genitorialit\u00e0 iperprotettiva<\/strong> in una frase che \u00e8 diventata molto citata:<\/p>\n

\u201cI figli hanno bisogno di genitori, non di fan.\u201d <\/em><\/p>\n

La distinzione \u00e8 precisa. Un fan applaude sempre, incondizionatamente, perch\u00e9 il suo ruolo \u00e8 supportare. Un genitore ha un compito diverso: aiutare il figlio a diventare capace di stare nel mondo<\/strong>, e questo significa, a volte, non applaudire. Significa lasciar fare i conti con la frustrazione, con il tentativo che non riesce, con il lavoro che pu\u00f2 essere migliorato.<\/p>\n

Crepet sostiene che la tendenza dei genitori contemporanei a proteggere i figli da qualsiasi forma di difficolt\u00e0<\/strong> – compresa la difficolt\u00e0 di ricevere un giudizio non positivo – non li rafforza: li indebolisce. Un bambino che non ha mai sperimentato il \u201cnon \u00e8 abbastanza, riprova\u201d non sviluppa la resilienza necessaria per affrontare i fallimenti reali. E i fallimenti reali arrivano: a scuola, nelle amicizie, nello sport, nella vita adulta.<\/p>\n

Questo non significa essere freddi o severi. Significa essere onesti<\/strong>, con la stessa onest\u00e0 affettuosa che si userebbe con un amico, non con la durezza di un giudice.<\/p>\n

Leggi anche: <\/strong>Paolo Crepet: i genitori idioti credono che i figli saranno felici se riusciranno a non farli soffrire mai<\/a><\/p><\/blockquote>\n

Cosa dice Daniela Lucangeli: mentire all’intelligenza del bambino<\/h3>\n

Daniela Lucangeli<\/strong> \u00e8 professoressa di psicologia dell’apprendimento all’Universit\u00e0 di Padova e una delle voci pi\u00f9 autorevoli in Italia sull’intelligenza emotiva e sullo sviluppo cognitivo nei bambini. Da anni sostiene una posizione precisa sulla lode:<\/p>\n

\u201cQuando diciamo sempre “bravo” a un bambino, stiamo mentendo alla sua intelligenza.\u201d<\/em><\/p><\/blockquote>\n

La frase \u00e8 netta, e vale la pena fermarsi su di essa. Daniela Lucangeli non dice che non bisogna mai lodare: dice che la lode deve essere vera<\/strong>. Il bambino percepisce – anche prima di saperlo spiegare – quando un \u201cbravo\u201d corrisponde a qualcosa che ha davvero fatto bene e quando \u00e8 un riflesso condizionato. Quando capisce che il bravo arriva comunque, a prescindere dall’impegno e dal risultato, quella parola perde peso. Diventa rumore.<\/p>\n

Il rischio pi\u00f9 serio, spiega Daniela Lucangeli, \u00e8 che il bambino costruisca la propria autostima su una base fragile: il bisogno di essere approvato dagli altri invece della percezione reale delle proprie capacit\u00e0. Un bambino abituato alla lode automatica non impara a valutare il proprio lavoro:<\/strong> impara a cercare il consenso. E quando il consenso non arriva – a scuola, con i compagni, poi nel mondo del lavoro – non ha strumenti per reggere.<\/p>\n

Il contrario della lode automatica non \u00e8 la critica. \u00c8 l’osservazione specifica<\/strong>: invece di \u201cbravo\u201d, dire \u201chai usato tre colori diversi per fare il cielo, mi piace come hai pensato a questo\u201d, o semplicemente \u201cvedo che ci hai messo molto impegno\u201d. Frasi che descrivono quello che il bambino ha fatto, non frasi che lo classificano.<\/p>\n

Leggi anche:<\/strong> Dici \u201cmi manchi\u201d ai tuoi figli? Daniela Lucangeli ti spiega con 5 frasi perch\u00e9 farlo \u00e8 medicina rigenerativa<\/a><\/p><\/blockquote>\n

Il problema della lode sul risultato invece che sul processo<\/h3>\n

La ricerca sulla motivazione<\/strong> – in particolare gli studi di Carol Dweck<\/strong>, psicologa di Stanford- ha mostrato qualcosa di preciso: lodare il bambino per quello che \u00e8<\/em><\/strong> (\u201csei intelligente\u201d, \u201csei bravissimo\u201d) \u00e8 meno efficace, e spesso controproducente, rispetto a lodarlo per quello che ha fatto<\/em><\/strong> (\u201chai lavorato sodo su questo\u201d).<\/p>\n

Il motivo \u00e8 che la lode sull’identit\u00e0 fissa il bambino in una categoria<\/strong>. Se \u201csei intelligente\u201d \u00e8 il suo punto di forza, allora sbagliare diventa una minaccia a quell’identit\u00e0, e il bambino inizia a evitare le sfide per non rischiare di sembrare non intelligente<\/strong>. La lode sull’impegno<\/strong>, invece, trasmette che la capacit\u00e0 si costruisce con il lavoro, e che il fallimento \u00e8 parte del processo, non una smentita di chi si \u00e8.<\/p>\n

Daniela Lucangeli collega questo direttamente alla vita emotiva: un bambino che ha imparato a valutare il proprio lavoro con criteri reali – e non solo con il \u201cbravo\u201d dei genitori – costruisce una forma di autostima che regge anche quando le cose vanno male.<\/p>\n

Leggi anche:<\/strong> Ogni volta che aiuti un bambino gli togli la possibilit\u00e0 di scoprire e imparare da solo: una frase di Maria Montessori<\/a><\/p><\/blockquote>\n

Cosa fare invece: la lode specifica come alternativa pratica<\/h3>\n

La sostituzione del \u201cbravo\u201d automatico non richiede un cambio radicale di approccio<\/strong>: richiede qualche secondo in pi\u00f9 di attenzione. Prima di rispondere al bambino che mostra qualcosa, guardare davvero quello che ha fatto. Poi:<\/strong><\/p>\n